- Home
- Podcasts
- Arts
- Automotive
- Business & Finance
- Comedy
- Education & Reference
- Environment
- Film & Television
- Food & Drink
- Games
- Health
- Hobbies & Recreation
- Home
- International
- Kids and Teens
- Legal
- Miscellaneous
- Music
- News & Media
- Politics
- Relationships
- Religion
- Science
- Shopping
- Society
- Sports
- Storytelling
- Technology
- Travel
- Unknown
- Videocasts
- Radio
- News
- About
- Learn
- Submit Podcast
- Contact Us
الدرس رقم 12 - رسائل المستمعين
عندما لا ÙŠÙهم المرء شيئاً ما ÙØ§Ù† تكرار السؤال هو الØÙ„ الصائب. الأستاذة بدورها ستجيب ÙÙŠ هذه العدد على أسئلة المستمعين المتعلقة بالØÙ„قات الماضية وما Ø§ØØªÙˆØªÙ‡ من Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª وقواعد لغوية. المستمع يسأل والأستاذة تجيب: ما هي صيغ المخاطبة المناسبة؟ متى يمكنني استخدام صيغة المخاطبة الغير رسمية "أنت" DU أم "ØØ¶Ø±ØªÙƒ" الرسمية SIEØŸ كي٠يمكن للمرء ان ÙŠØ¹Ø±Ù‘Ù Ø¨Ù†ÙØ³Ù‡ØŸ متى يمكنني استخدام اسمي الاول، ومتى الاسم العائلي؟ ما هو المعنى الذي تØÙ…له كلمات "denn" Ùˆ"doch" Ùˆ" eigentlich"،علاوة على Ø§Ù„ÙØ±Ù‚ بين "nicht" Ùˆ"nichts"ØŸ …
الدرس رقم 26 - وداع ايهان
أثار قرار الزميل ايهان بترك البلاد عائدا الى تركيا ØØ²Ù†Ø§ بين العاملين ÙÙŠ راديو D. ومع ان زملائه ÙÙŠ العمل اعدوا Ù…ÙØ§Ø¬Ø£Ø© له، الا ان ØÙÙ„ ايهان الوداعي لم ÙŠÙ†Ø¬Ø Ø¨Ø¥Ø¶ÙØ§Ø¡ السعادة عليه.لدى وصول باولا ØµØ¨Ø§ØØ§ الى مكتب Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± ÙÙŠ راديو DØŒ وجدت ان الزملاء منشغلين Ø¨ØªØØ¶ÙŠØ± Ù„ØÙلة ما. الا ان السبب وراء هذه الØÙلة لم يرق لها، اذ انه ØÙÙ„ وادعي لإيهان الذي سيترك قسم Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± عائدا الى تركيا لكي يساعد والده. من المشاهد الهامة ÙÙŠ هذه الØÙ„قة إلقاء Ùيليب كلمة وداعية قصيرة وتسلم ايهان هدية صغيرة، والتي من شأنها ان تذكره بصديقة البومة أولاليا.  بمناسبة ØÙÙ„ وداع ايهان، اختارت الاستاذة ان لا ØªØªØØ¯Ø« Ø¨ØªÙØµÙŠÙ„ عن Ù†ÙˆØ§Ø Ù‚ÙˆØ§Ø¹Ø¯ÙŠØ© جديدة، وإنما Ø§ÙƒØªÙØª ببعض Ø§Ù„Ù…Ù„Ø§ØØ¸Ø§Øª ØÙˆÙ„ الأسماء المركبة.…
الدرس رقم 25 - استقبال السÙÙ†
ÙŠØØ§ÙˆÙ„ الزملاء ÙÙŠ هذا العدد Ø§Ù„Ø¨ØØ« عن معنى Ù…ØµØ·Ù„Ø "getürkt" التي استعملها Ùيليب لوص٠كذبة سمكة القرش ÙÙŠ هامبورغ. كما يزوران اليوم موقعا ÙØ±ÙŠØ¯Ø§ من نوعه، ØÙŠØ« كانت كل سÙينة تصل الميناء ØªØØ¸Ù‰ باستقبال خاص.كانت كل سÙينة تصل المنشأة التي تسمى "Willkomm-Höft"ØŒ على نهر الألب قرب مدينة هامبورغ، Ø±Ø§ÙØ¹Ø© علم بلادها تستقبلها ÙØ±Ù‚Ø© موسيقية بعز٠النشيد الوطني الخاص بدولتها. ÙŠÙˆØ¶Ø Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† من خلال تمثيلية إذاعية اصل هذا التقليد، كما ÙŠØØ§ÙˆÙ„ان الوصل الى معنى Ù…ØµØ·Ù„Ø "getürkt". ÙÙŠ غضون ذلك، ØØ§ÙˆÙ„ ايهان المتواجد ÙÙŠ مكتب Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± قضاء أوقاته بقراءة كتاب عن البوم. وبما ان البوم لا تستطيع القراءة، Ùقد تولى ايهان هذه المهمة.   الجانب القواعدي ÙÙŠ هذه الØÙ„قة يدور مجددا ØÙˆÙ„ Verbpräfixe "مقدمة Ø§Ù„ÙØ¹Ù„"ØŒ وكيÙية تغير معنى Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ من خلال المقدمات Ø§Ù„Ù…Ø¶Ø§ÙØ© إليه.  …
الدرس رقم 24 - جريدة هامبورغ
ساهمت مساعدة البومة أولاليا لزملائها بإيجاد الطريق الصØÙŠØ المؤدي الى ÙÙƒ رموز قصة الغواص. كما ÙŠÙƒØªØ´Ù Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† ÙÙŠ هذا العدد ان زملائهم ÙÙŠ جريدة هامبورغ يشاركون بطريقة ما ÙÙŠ القضية.توصل الزملاء، باولا ÙˆÙيليب وأولاليا، الى ان جريدة هامبورغ تق٠وراء قصة سمكة القرش المزعومة، مستعينة Ø¨Ø£ØØ¯ الغواصين ÙÙŠ رصي٠الميناء، وذلك طمعاً بزيادة مبيعات اعدادها اليومية بين السكان. كما يشهد عدد اليوم كذلك Ø®Ù„Ø§ÙØ§ بين باولا ÙˆÙيليب بسبب استخدام الأخير لعبارة معينة ØÙ…لت شيئا من الإساءة للأتراك. ØØ§ÙˆÙ„ Ùيليب تصØÙŠØ هذا الخطأ من خلال دعوتها لزيارة منشأة WILLKOMM-HÖFTØŒ ØÙŠØ« تستقبل السÙÙ† وتودع بالعلم والنشيد الوطني للبلدان القادمة منها.  لو كان Ùيليب قد أولى اهتماما بإختيار الكلمات، لما غضبت باولا منه. اما الاستاذة ÙØ³ØªØØ¯Ø«Ù†Ø§ ÙÙŠ هذه الØÙ„قة عن Ø§Ù„Ø£ÙØ¹Ø§Ù„ المركبة ÙÙŠ اللغة الألمانية والتي ØªØØ¯Ø¯ المعنى الأصلي Ù„Ù„ÙØ¹Ù„ أو تعطيه معنى آخر.  …
الدرس رقم 23 - الغواص ÙˆØ²Ø¹Ù†ÙØ© سمكة القرش
بالرغم من تمكن الزملاء، بولا ÙˆÙيليب من ØÙ„ لغز مشاهدة سمكة القرش المزعومة والØÙŠÙ„ التي Ø£ØÙŠÙƒØª ØÙˆÙ„ها، لا تزال بعض ØªÙØ§ØµÙŠÙ„ Ø§Ù„ØØ§Ø¯Ø« غامضة لديهم.يؤدي لقاء باولا ÙˆÙيليب، خلال Ø¨ØØ«Ù‡Ù…ا عن المتزØÙ„Ù‚ المختÙÙŠ على الماء، Ø¨Ø£ØØ¯ الغواصين الى الكش٠عن لغز سمكة القرش، اذ لم تكن سوى Ø²Ø¹Ù†ÙØ© سمكة قرش ركبها الغواص على ظهره وأثار الخو٠ÙÙŠ Ù†Ùوس الناس ÙÙŠ المدينة. لكن السؤال الهام هنا: ما هي الأسباب التي Ø¯ÙØ¹ØªÙ‡ للقيام بذلك؟ ÙÙŠ الوقت Ù†ÙØ³Ù‡ وصلت أولاليا الى هامبورغ، لكن هل يمكنها المساعدة؟ ام انها توصلت الى ØÙ‚يقة ما؟ Â ØªØØ¯Ø«Ù†Ø§ الاستاذة ÙÙŠ هذا العدد عن صيغة الماضي التام، مع التركيز بشكل أساسي على مصادر أسماء Ø§Ù„Ù…ÙØ¹ÙˆÙ„.  …
الدرس رقم 22 - Ø§Ø®ØªÙØ§Ø¡ المتزØÙ„Ù‚ على الماء
Ù…ØØ§ÙˆÙ„ات باولا ÙˆÙيليب Ù„Ø§Ù‚ØªÙØ§Ø¡ اثر سمكة القرش، أوصلتهما الى Ø§ÙƒØªØ´Ø§Ù ÙØ±ÙŠØ¯ من نوعه بعد ان أثار انتباهما خشبة للتزØÙ„Ù‚ على الماء، دون ØµØ§ØØ¨Ù‡Ø§ على رصي٠الميناء، Ø¨Ø§Ù„Ø¥Ø¶Ø§ÙØ© الى مقالة Ù…ØÙŠØ±Ø© ÙÙŠ Ø¥ØØ¯Ù‰ الصØÙ المØÙ„ية.بعيدا عن موقع Ø§Ù„ØØ¯Ø«ØŒ ØØ§ÙˆÙ„ الاثنان الوصل الى ما آلت إليه قصة سمكة القرش الغريبة. كما Ø¯ÙØ¹Øª خشبة تزØÙ„Ù‚ لم تعد ØµØ§Ù„ØØ© للاستعمال، شاهدتها باولا على Ø³Ø·Ø Ø§Ù„Ù…Ø§Ø¡ØŒ Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±ÙŠÙ† الى توقع ØØ¯ÙˆØ« ما هو أسوء. اما ما زاد من تعقيد المسألة Ùهو تلك الصورة التي أخذت لسمكة القرش واثنان من زملاء باولا ÙˆÙيليب ÙÙŠ الميناء والتي نشرتها جريدة هامبورغ، ØÙŠØ« تبدو مظاهر Ø§Ù„Ø®ÙˆÙ ÙˆØ§Ø¶ØØ© على وجوههم Ùيها. السؤال الهام هنا: كي٠يمكن ربط كل هذه Ø§Ù„Ø£ØØ¯Ø§Ø« ببعضها البعض؟  ÙÙŠ هذا العدد تركز الأستاذة على الضمائر الشخصية "sie" Ùˆ "er" التي تم التطرق إليها ÙÙŠ العدد السابق. …
الدرس رقم 21 - سمكة قرش ÙÙŠ هامبورغ
درجات Ø§Ù„ØØ±Ø§Ø±Ø© Ø§Ù„Ù…Ø±ØªÙØ¹Ø© ÙÙŠ مكتب Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± التابع "لراديو D" جعلت من المهمة التي ستقود Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±ÙŠÙ† الى رصي٠مدينة هامبورغ أمرا مرغوبا به، ØÙŠØ« يتوجب على باولا ÙˆÙيليب التأكد من الأخبار التي تÙيد بظهور سمكة قرش كبيرة هناك.تØÙ…Ù„ الزملاء، باولا ÙˆÙيليب وايهان لدرجات Ø§Ù„ØØ±Ø§Ø±Ø© Ø§Ù„Ù…Ø±ØªÙØ¹Ø© ÙÙŠ المكتب لم يكن بالأمر السهل، خاصة وانه ليس لديهم Ù…Ø±ÙˆØØ© هوائية هناك. Ùيليب تمنى من جانبه القيام بنزهة بالقرب من Ø¥ØØ¯Ù‰ البØÙŠØ±Ø§Øª أو ØØªÙ‰ إلى Ø§Ù„Ø¨ØØ±. ÙÙŠ هذا الوقت وصلت أخبار جديدة الى مكتب Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± تÙيد بمشاهدة سمكة قرش كبيرة بالقرب من رصي٠ميناء هامبورغ، الامر الذي ØÙ‚Ù‚ Ù„Ùيليب أمنيته، اذ توجب عليه Ø§Ù„Ø³ÙØ± الى هناك Ø¨ØµØØ¨Ø© باولا. لدى وصول Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±ÙŠÙ† الى المكان لم ÙŠØ³Ù†Ø ØªØ¬Ù…Ù‡Ø± المارة لمشاهدة سمكة القرش هذه ÙØ±ØµØ© لباولا ÙˆÙيليب لاختراق هذه الجموع بهد٠رصد Ø§Ù„ØØ¯Ø« عن قرب. Â Ø£ØµØ¨Ø Ø§Ù„Ø§Ù…Ø± معقدا بعض الشيء للأستاذة كذلك، اذ من Ø§Ù„Ù…ÙØªØ±Ø¶ ان تبين لنا ÙÙŠ هذا العدد الشكل النهائي لأداة التعر٠المذكرة ÙÙŠ ØØ§Ù„Ø© النصب، كما ان أداة النÙÙŠ "kein" تتبع Ù†ÙØ³ النمط من النهايات. …
الدرس رقم 20 - استطلاع رأي المستمعين
يطلب باولا ÙˆÙيليب ÙÙŠ هذا العدد من المستمعين المشاركة بآرائهم ØÙˆÙ„ موضوع ØÙ„قة: "هل يمكن أن يكون الكذب خطيئة"ØŸ كما يمكنهم Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« عن دوائر Ø§Ù„ØØ¨ÙˆØ¨ المزعومة، Ø¨Ø§Ù„Ø¥Ø¶Ø§ÙØ© الى تعامل الÙلاØÙŠÙ† مع هذه القضية."هل يمكن أن يكون الكذب خطيئة"؟ سؤال Ø·Ø±ØØ§Ù‡ باولا ÙˆÙيليب اليوم على مستمعات ومستمعي برنامج راديو DØŒ وذلك رجوعا الى قضية الدوائر الغامضة التي تم اكتشاÙها ÙÙŠ الØÙ‚ول، والتي ØªØØ¯Ø«Øª تقارير Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† ÙÙŠ الأعداد السابقة عنها. هل يعد عمل الÙلاØÙŠÙ† خطيئة؟ أم ان سذاجة Ø§Ù„Ø³ÙŠØ§Ø Ù‡ÙŠ المسؤولة عن ذلك؟  على خلا٠المستمعين الذين أجابوا على اسئلة البرنامج بنعم او Ù„Ø§ØŒÂ ØªÙˆØ¶Ø Ø§Ù„Ø£Ø³ØªØ§Ø°Ø© ÙÙŠ هذا العدد الإمكانيات الثلاث للإجابة. كما تØÙˆÙŠ Ø§Ù„Ù„ØºØ© الألمانية الى جانب المؤنث والمذكر نسب ثالث وهو Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙŠØ¯ØŒ والتي Ø³ØªØªÙˆØ¶Ø Ù„Ù†Ø§ من خلال استعمال أدوات التعري٠" der"ØŒ "die"ØŒ "das".  …
الدرس رقم 19 - الكش٠عن Ø§Ù„Ø§ØØªÙŠØ§Ù„
بالرغم من ثبوت ان الدوائر الغامضة من صنع الÙلاØÙŠÙ†ØŒ الا ان أولاليا مقتنعة تماما بوجود الأجسام الطائرة غير Ø§Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙˆÙØ©. التØÙ‚يق ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø§ØØªÙŠØ§Ù„ الظاهر يأخذ ببولا ÙˆÙيبليب الى Ø¥ØØ¯Ù‰ Ø§Ù„ØØ§Ù†Ø§Øª المØÙ„ية، ØÙŠØ« ÙŠØªØØ¯Ø«ÙˆÙ† مع الÙلاØÙŠÙ†. ÙƒØ´Ù Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† ÙÙŠ تقريرهما عملية Ø§Ù„Ø§ØØªÙŠØ§Ù„ التي يقوم بها بعض المزارعين ÙÙŠ القرية بهد٠جذب Ø§Ù„Ø³ÙŠØ§ØØŒ الا ان ذلك لم يوصلهما الى قناعة تامة بعدم وجود المخلوقات Ø§Ù„ÙØ¶Ø§Ø¦ÙŠØ©. ما هو مدلول الاختصار UFO او "أوÙÙˆ"ØŸ أولاليا من جانبها تؤكد ان شاهدت Ø¥ØØ¯Ù‰ تلك الأجسام الطائرة المجهولة يوما ما. اما باولا ÙˆÙيليب Ùيتوجهان بالسؤال الى زبائن ØØ§Ù†Ø© القرية ØÙˆÙ„ الدوائر الغامضة وما هو رأيهم بها. يعد مشهد لقاء Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±ÙŠÙ† بزبائن Ø§Ù„ØØ§Ù†Ø© واستعادة Ø§Ù„Ø£ØØ¯Ø§Ø« Ùيه ÙØ±ØµØ© مثالية Ù„Ù„ØØ¯ÙŠØ« بصيغة الماضي البسيط. كما يتم التركيز على التغيرات اللغوية ÙÙŠ جذور Ø§Ù„Ø£ÙØ¹Ø§Ù„. …
الدرس رقم 18 - المراقبة الليلية
Ù…ØØ§ÙˆÙ„ات باولا ÙˆÙيليب العثور على سر الدوائر الغامضة من خلال الرقابة الليلية المستمرة للØÙ‚ول أوصلتهم الى اكتشا٠جديد ينÙÙŠ ÙØ±Ø¶ÙŠØ© هبوط كائنات ÙØ¶Ø§Ø¦ÙŠØ© ÙÙŠ هذا المكان.بينما كان Ø£ØµØØ§Ø¨ الØÙ‚ول نهارا منشغلين بكسب المال من Ø§Ù„Ø³ÙŠØ§Ø Ø§Ù„Ø°ÙŠÙ† ØªÙ‡Ø§ÙØªÙˆØ§ لالتقاط الصور للدوائر الغامضة، ÙØ¶Ù„ Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† البقاء ÙÙŠ Ø¥ØØ¯Ù‰ الغابات القريبة، آملين هبوط المركبات Ø§Ù„ÙØ¶Ø§Ø¦ÙŠØ© المزعومة Ùوق الØÙ‚ول. ولكن عوضا عن ذلك ظهر رجلان وقاما برسم تلك الدوائر بالاستعانة Ø¨Ø¥ØØ¯Ù‰ الآلات، وذلك سعيا وراء جذب Ø§Ù„Ø³ÙŠØ§Ø Ù„Ù„Ù…Ù†Ø·Ù‚Ø© مستغلين قناعة البعض ان تلك الدوائر من صنع كائنات ÙØ¶Ø§Ø¦ÙŠØ©.  كما ØªØ´Ø±Ø Ø§Ù„Ø§Ø³ØªØ§Ø°Ø© ÙÙŠ هذه الØÙ„قة الإمكانيات الكثيرة التي يمكن لنا خلال استخدام Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ MACHENØŒ بمعنى "ÙØ¹Ù„" أو "عمل".  …
الدرس رقم 17 - دوائر غامضة
ÙŠØØ§ÙˆÙ„ باولا ÙˆÙيليب ÙÙŠ هذا العدد كش٠لغز ظهور ØÙ„قات دائرية غريبة ÙÙŠ ØÙ‚ول Ø§Ù„ØØ¨ÙˆØ¨. Ùهل يتعلق الآمر بكائنات ÙØ¶Ø§Ø¦ÙŠØ© هبطت بصØÙˆÙ†Ù‡Ø§ الطائرة هناك أم انها Ùكرة تجارية جديدة لجذب Ø§Ù„Ø³ÙŠØ§ØØŸÙ„دى وصول ايهان الى مكتب Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± ÙÙŠ راديوD كان Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù†ØŒ باولا ÙˆÙيليب، قد Ø³Ø§ÙØ±Ø§ وجهة تلك الØÙ‚ول Ø¨ØØ«Ø§ عن سر الدوائر الغامضة Ø§Ù„Ù…ÙƒØªØ´ÙØ©ØŒ التي لم يتمكن Ø§ØØ¯ ØØªÙ‰ الان من التعر٠على مصدرها. ولم يقتصر ذلك على جذب اهتمام هاذين Ø§Ù„Ù…ØØ±ÙŠÙŠÙ† ÙØØ³Ø¨ØŒ بل وكانت عامل جذب Ù„Ù„Ø³ÙŠØ§Ø ÙƒØ°Ù„Ùƒ. اما سكان تلك القرية Ùوجدوا Ùيها مصدر رزق جديد.  اما Ùيما يتعلق بقواعد اللغة الالمانية Ùيركز هذا العدد على Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ المساعد "أراد" WOLLEN المستخدم للتعبير عن أمنية يود المرء تØÙ‚يقها أو عن النية ÙÙŠ القيام بعمل ما.…
الدرس رقم 16 - إكاروس: الشخصية الأسطورية اليونانية
أثار إكاروس، Ø§ØØ¯ الشخصيات المشهورة ÙÙŠ الأساطير اليونانية، اهتمام الصØÙيان. لكن السؤال الهام هنا: هل يعر٠المستمع شيئاً عن هذه الشخصية؟ باولا ÙˆÙيليب قاما بجمع معلومات Ù…ÙØµÙ„Ø© عن هذه الشخصية وتاريخها.أثار لباس Ø§ØØ¯ Ø§Ù„Ø£Ø·ÙØ§Ù„ المشاركين ÙÙŠ Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ØŒ المقلد لشخص إكاروس، الÙكرة عند باولا ÙˆÙيليب لعمل مسرØÙŠØ© إذاعية ØÙˆÙ„ هذه الشخصية الأسطورية المتعلقة بسقوط ذلك Ø§Ù„ÙØªÙ‰ الطائر بعد ضربه Ù„Ù†ØµØ§Ø¦Ø ÙˆØ§Ù„Ø¯Ù‡ " ديدالوس" بعرض Ø§Ù„ØØ§Ø¦Ø·ØŒ ØÙŠØ« لم يستطع مقاومة رغبته بالاقتراب من الشمس، مما أدى الى ذوبان الشمع الذي يربط ريش Ø§Ù„Ø£Ø¬Ù†ØØ©.  "عليك ألا تطير على Ø§Ø±ØªÙØ§Ø¹Ù عال، وألا تطير على Ø§Ø±ØªÙØ§Ø¹Ù Ù…Ù†Ø®ÙØ¶". لصيغ الأمر أشكال كثيرة، Ùيمكن ان تأتي على شكل رجاء او طلب او ØªØØ°ÙŠØ± او إيعاز. ولو كان إكاروس قد Ùهم Ù†ØµØ§Ø¦Ø ÙˆØ§Ù„Ø¯Ù‡ على انها أمر لما كان قد سقط.…
الدرس رقم 15 - أجواء Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„
Ø§ØªØ§Ø Ù†Ù‚Ù„ الزملاء، باولا ÙˆÙيليب، Ù„Ø£ØØ¯Ø§Ø« Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ مجددا ÙØ±ØµØ© التعر٠على الأزياء Ø§Ù„Ù…Ø®ØªÙ„ÙØ© التي يلبسها Ø§Ù„Ù…ØØªÙلون، علاوة على اللهجات الألمانية المستخدمة. بعد عودة باولا الى المكتب بدأت بالتÙكير بالانتقام، ÙˆÙقا لتقاليد Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ بالطبع، من زميلها ايهان بسبب الØÙŠÙ„Ø© التي استخدمها ÙÙŠ العدد السابق. كما قام الاثنان Ø¨Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« عن أجواء Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ والأزياء التنكرية Ùيه، علاوة على لقائهما مثلا بشخص يدعى"باباغينو" والذي كان متنكرا بزي صياد الطيور ÙÙŠ أوبرا موتسارت "الناي Ø§Ù„Ø³ØØ±ÙŠ". يشار الى ان Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ كان بمثابة ÙØ±ØµØ© مثالية للتعر٠على أناس من جميع المناطق الألمانية وعلى لهجاتهم المتنوعة، والتي سنعرÙكم على بعضها. …
الدرس رقم 14 - Ø³ØØ±Ø© ÙÙŠ غابة Ø´ÙØ§Ø±ØªØ³Ùالد
استطاع Ùيليب، بالرغم من الصعوبات، ان ينقل للمستمع صورة Ø§Ù„Ø§ØØªÙالات التي استمتع Ø¨ØØ¶ÙˆØ±Ù‡Ø§ ÙÙŠ غابة Ø´ÙØ§Ø±ØªØ³Ùالد، وذلك على خلا٠باولا التي لم تستطع تÙهم هذه الطقوس. ÙÙŠ الوقت الذي كان Ùيليب يستمتع بأجواء Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ØŒ كان على باولا ليس Ø§Ù„Ø¨ØØ« عنه ÙØØ³Ø¨ØŒ وإنما على سيارته التي سرقت كذلك. الأمر الذي لم يكن سهلا عليها بسبب تلك الأقنعة التنكرية، ÙØ¶Ù„ا على ØÙŠÙ„ زميلاها إيهان الخبيثة، التي زادت من إرهاقها ÙÙŠ نهاية المطاÙ.  سنطلع ÙÙŠ هذه العدد على مختل٠أشكال ØªØµØ±ÙŠÙ Ø§Ù„Ø£ÙØ¹Ø§Ù„ " Verbergänzungen"ØŒ مع العلم بان ÙˆØ¸Ø§Ø¦Ù Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ "sein" تعد متنوعة كما هو ØØ§Ù„ الملابس التنكرية التي يلبسها الناس ÙÙŠ Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„.  …
الدرس رقم 13 - "روزنمونتاغ"- يوم اثنين الورود
يطلب كومبوس من باولا ÙˆÙيليب، ÙÙŠ هذا العدد Ø§Ù„Ø³ÙØ± مباشرة الى منطقة الغابة السوداء، ØÙŠØ« تكون Ø§ØØªÙالات Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ هناك على أوجها. علما بأن ØÙ„ول Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ لا يسعد الجميع ÙÙŠ راديو D. تختل٠طريقة Ø§Ù„Ø§ØØªÙال Ø¨Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ ÙÙŠ ألمانيا من منطقة إلى أخرى، وهو الامر الذي ينطبق كذلك على العاملين براديو DØŒ ØÙŠØ« ادى Ø§Ù„Ø§ØØªÙال بيوم الروزنمونتاغ الى اختلا٠وجهات النظر بينهم، ÙØ¨ÙˆÙ„ا لا تشاطر Ùيليب ØÙ…اسة Ù„Ù„Ø§ØØªÙال بهذه المناسبة، كما انها تجد قناع Ø§Ù„Ø³Ø§ØØ±Ø© الذي يلبسه Ø³Ø®ÙŠÙØ§Ù‹. تزداد ÙØ±ØØ© Ùيليب بعد طلب رئيس Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±ÙŠÙ† منه وبولا Ø§Ù„Ø³ÙØ± الى منطقة الغابة السوداء، ØÙŠØ« يتنكر أشخاص بزي Ø³Ø§ØØ±Ø§Øª ويستغلون أجواء Ø§Ù„ÙƒØ±Ù†ÙØ§Ù„ لسرقة السيارات. وبعد ÙØ´Ù„ مخطط Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±ÙŠÙ† بعمل ريبورتاج ØÙˆÙ„ الموضوع، قامت Ø§Ù„Ø³Ø§ØØ±Ø§Øª بخط٠Ùيليب بعد Ø³ØØ¨Ù‡ من سيارته. لعل Ø§Ù„Ø£ØØ¯Ø§Ø« ÙÙŠ هذه الØÙ„قة أكثر تعقيدا من تركيبة جمل اللغة الألمانية، ØÙŠØ« سنطلعك على كيÙية استخدام المبتدأ والخبر Ùيها. …
الدرس رقم 11 - البومة القادرة على Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ«
ما هو أصل اسم أولاليا وما المعنى الذي ÙŠØÙ…له؟ الإجابة الصائبة على هذا الأمر كانت لدى Ø§ØØ¯ الزملاء الأسبان، الذي علم بوجود البومة القادرة على Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« ÙÙŠ مكتب Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± التابع لراديو D. تود البومة أولاليا كذلك Ù…Ø¹Ø±ÙØ© المعنى الذي ÙŠØÙ…له اسمها، الامر الذي Ø¯ÙØ¹ الزملاء ÙÙŠ راديو D Ù„Ù„Ø¨ØØ« ÙÙŠ ذلك، ØØªÙ‰ توصلوا الى ان جذور هذا الاسم تعود الى اللغة اليونانية. كما كان بØÙˆØ²Ø© كارلوس، Ø§ØØ¯ موظÙÙŠ القسم الأسباني، معلومات هامة ØÙˆÙ„ الموضوع، لأنه يدعي Ù…Ø¹Ø±ÙØ© Ø¥ØØ¯Ù‰ القديسات التي كانت تØÙ…Ù„ الاسم Ù†ÙØ³Ù‡. مرة أخرى ينشغل موظÙÙˆ راديو D بالاجابة على العديد من الاسئلة غير Ø§Ù„ÙˆØ§Ø¶ØØ©ØŒ ما ÙŠØªÙŠØ Ù„Ù†Ø§ ÙØ±ØµØ© التعر٠على جمل الاستÙهام والأسئلة التي يمكن طرØÙ‡Ø§ دون أداة استÙهام، والتي يلعب Ùيها إيقاع الجملة الاستÙهامية دوراً هاماً. …
الدرس رقم 06 - كي٠مات الملك لوديÙيغ؟
يلتقي باولا ÙˆÙيليب ÙÙŠ قصر Ù†ÙˆÙŠØ´ÙØ§Ù†Ø´ØªØ§ÙŠÙ† Ø¨Ø£ØØ¯ الغرباء الغامضين والذي كان يرتدي Ù…Ø¹Ø·ÙØ§ الملك لودÙيغ الثاني. كما قام الاثنان بجمع معلومات ØÙˆÙ„ الظرو٠الغريبة التي أدت الى موت الملك لودÙيغ.ÙŠØØ§ÙˆÙ„ ذلك الغريب، بمعطÙÙ‡ الملكي، اقناع بولا ÙˆÙيليب انه الملك لوديÙيغ. لكن ØÙˆÙ„ السؤال الرئيسي: كي٠مات الملك لوديÙيغ ÙØ¹Ù„ا؟ ÙŠÙˆØ¶Ø Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† من خلال تمثيلية إذاعية النظريات Ø§Ù„Ù…Ø®ØªÙ„ÙØ© التي ادت الى موته غير Ø§Ù„ÙˆØ§Ø¶ØØ© ØØªÙ‰ اليوم ÙÙŠ بØÙŠØ±Ø© شترانبيرغر. اما السؤال Ø§Ù„ØØ§Ø³Ù… هنا Ùهو: هل مات Ø§Ù„ØØ§ÙƒÙ… غير Ø§Ù„Ù…ØØ¨ÙˆØ¨ قتلا ام Ø§Ù†ØªØØ§Ø±Ø§Ù‹ØŸ  الØÙˆØ§Ø± مع الشخصية الغريبة ÙÙŠ هذه الØÙ„قة يبين طرق Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« Ø§Ù„Ù…Ø®ØªÙ„ÙØ© بين الغرباء والاصدقاء، علاوة على ذلك يستخدم ÙÙŠ الØÙˆØ§Ø± صيغة المخاطبة غير الرسمية DU "أنت" والصيغة الرسمية SIE "ØØ¶Ø±ØªÙƒ".…
الدرس رقم 09 - مسرØÙŠØ© موسيقية
توصل Ùيليب كذلك الى اثر جديد Ù„ØÙ„ لغز الشخصية غريبة الأطوار، التي ظهرت ÙÙŠ الأعداد السابقة، ØÙŠØ« وجد ÙÙŠ الصØÙŠÙØ© إعلانا لمسرØÙŠØ© موسيقية عن الملك لوديÙيغ. كما قام بطريقة الى هناك بإجراء لقاءات مع Ø³ÙŠØ§Ø Ù…Ù† جميع أقطار العالم. ÙÙŠ الوقت الذي بقيت Ùيه باولا ÙÙŠ مكتب Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± ÙÙŠ برلين، واصل Ùيليب تنقله ÙÙŠ ميونيخ. وبالرغم انه لم ØªØªÙˆÙØ± لديه ادنى Ùكرة عن الاكتشا٠الذي توصلت إليه زميلته، الا ان Ùيليب يسير بالاتجاه الصائب Ù„ØÙ„ هذا اللغز، خاص بعد قراءة ذلك الإعلان ÙÙŠ الصØÙŠÙØ© ØÙˆÙ„ المسرØÙŠØ© الموسيقية عن الملك لودÙيغ الثاني. كما قام Ùيليب بسؤال Ø§Ù„Ø³ÙŠØ§Ø ÙÙŠ Ø§Ù„ØØ§Ùلة التي كانت تقلهم الى ذلك الØÙÙ„ عن توقعاتهم وما يأملون منه. ÙŠÙ‡Ø¯Ù Ø§Ù„ÙØµÙ„ الدراسي هذا الى تدريب ما يعر٠بالاستيعاب السمعي، ÙØ§Ù„مراد من Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« الذي دار ÙÙŠ Ø§Ù„ØØ§Ùلة هو تمييز الكلمات التي تم نطقت باللغة الألمانية عن غيرها. كما تتطرق هذه الØÙ„قة الى موقع أداة النÙÙŠ "NICHTS" بعد Ø§Ù„Ø£ÙØ¹Ø§Ù„. …
الدرس رقم 07 - لودÙيغ...ملك الØÙƒØ§ÙŠØ§Øª
ÙŠØØ§ÙˆÙ„ باولا ÙˆÙيليب تقديم الملك لودÙيغ Ùون Ø¨Ø§ÙØ§Ø±ÙŠØ§ الرومانسي وقصص عشقه لمستمعي الإذاعة، وذلك من خلال مغامراته ورØÙ„اته الليلية والØÙلات الباذخة والصاخبة، Ø¨Ø§Ù„Ø¥Ø¶Ø§ÙØ© الى الابتكارات الغريبة.ينقل Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† المستمع الى القرن التاسع عشر، اذ ÙŠØØ§ÙˆÙ„ان تقديم الملك لوديÙيغ الخيالي ÙˆØØ¨Ø© للطبيعة ولموسيقى ريتشارد ÙØ§ØºÙ†Ø± وعلاقته الوثيقة بابنه عمة الإمبراطورة الأسطورية سيسسي. كما ينقلان صورة لطاولة ابتكرها لوديÙيغ Ø¨Ù†ÙØ³Ù‡ والتي اثارت الاستغراب لدى الكثيرين. بما ان هذه الØÙ„قة تدور ØÙˆØ± ØÙŠØ§Ø© الملك لودÙيغ والأمور التي ولع بها، ÙØ§Ù†Ù‡Ø§ ÙØ±ØµØ© جيدة للتعر٠على Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ "lieben" وكذلك Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ "kommen" اللذان يتضمنان Ù†ÙØ³ Ø§Ù„Ø£ØØ±Ù النهائية. …
الدرس رقم 08 - الكش٠عن هوية الغريب
بعد ان Ø·Ø±Ø ÙƒÙ„ من باولا Ùˆ Ùيليب ÙÙŠ قصر Ù†ÙˆÙŠØ´ÙØ§Ù†Ø´ØªØ§ÙŠÙ† الأسئلة على الملك لوديÙيغ الوهمي، توصلت باولا ØµØ¯ÙØ© الى اكتشا٠هام. ثم خطر ÙÙŠ بالها Ùكرة تساعدها على التعر٠على ØµØ§ØØ¨ هذه الشخصية الغريبة.تمكن Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±Ø§Ù† ÙÙŠ هذا العدد من اجراء مقابلة ØÙŠØ© مع ØµØ§ØØ¨ الشخصية الغريبة، الذي يدعي انه الملك لودÙيغ، الا انهما لم يتمكنا من كش٠الهوية الØÙ‚يقة Ù„ØµØ§ØØ¨ هذه الشخصية. الا انه Ù„ØØ¸Ø© عودة باولا الى المكتب ساعدها Ø§ØØ¯ الإعلانات التجارية على ØÙ„ هذا اللغز، ØÙŠØ« ان الصوت الذي استمعت اليه ÙÙŠ هذا الإعلان بدا لها Ù…Ø£Ù„ÙˆÙØ§Ù‹.  لا يمكن التعبير عن الشغ٠بشيء من دون ان يقول المرء من او ماذا ÙŠØØ¨.Â Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ "lieben" ÙŠØØªØ§Ø¬ الى Ù…ÙØ¹ÙˆÙ„ به.…
الدرس رقم 10 - مقابلة مع الملك لودÙيغ
التقي Ùيليب Ø¨Ø£ØØ¯ الممثلين المشاركين بالعرض المسرØÙŠ Ø¹Ù† الملك لودÙيغ الثاني، وطلب منه إجراء مقابلة معه. لكنه سرعان ما ادرك ان صوت هذا الممثل يبدو Ù…Ø£Ù„ÙˆÙØ§ له. كما ØÙ„ على زملاء Ùيليب ÙÙŠ قسم Ø§Ù„ØªØØ±ÙŠØ± ÙÙŠ هذا العدد ضي٠غير متوقع.رغم عدم تواجد باولا ÙÙŠ قصر Ù†ÙˆÙŠØ´ÙØ§Ù†Ø´ØªØ§ÙŠÙ†ØŒ الا ان Ù…ØØ§ÙˆÙ„ات Ùيليب للإجابة على السؤال المتعلق Ø¨ØµØ§ØØ¨ الشخصية الذي ادعى انه الملك لودÙيغ المتوÙÙ‰ لا زالت مستمرة. هل هو ذلك الممثل المشارك ÙÙŠ العرض المسرØÙŠØŸ لذا سعى Ùيليب الى استغلال Ø§Ù„ÙØ±ØµØ© Ø§Ù„Ù…ØªØ§ØØ© ØŒ وذلك من خلال طلبه إجراء مقابلة صØÙية معه. اما Ø§Ù„Ù…ÙØ§Ø¬Ø¦Ø© Ùكانت عند عودة Ùيليب الى راديو DØŒ ØÙŠØ« التقى هناك بزائرة غريبة وهي البومة القادرة على Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ«ØŒ والتي لم يكن ØØ¶ÙˆØ±Ù‡Ø§ متوقعا.  تØÙ…Ù„ هذه الØÙ„قة العديد من Ø§Ù„Ù…ÙØ§Ø¬Ø¦Ø§Øª Ù„Ùيليب: " انا لا اعتقد ذلك" Ùˆ" انا لا اعر٠ذلك"ØŒ جمل أكثر Ùيليب من تكرارها ÙÙŠ هذا العدد، والتي لها ان تبين مدلول النÙÙŠ "nicht" ÙÙŠ الجمل المستخدمة هنا. …
الدرس رقم 01 - زيارة إلى الريÙ
Ùيليب، شاب ÙŠØ³Ø§ÙØ± بسيارته وجهة Ø§Ù„Ø±ÙŠÙØŒ ØÙŠØ« يتوقع من زيارة والدته هناك Ø§Ù„Ø±Ø§ØØ© والاستجمام، ولكنه سرعان ما يتعر٠على الجوانب غير Ø§Ù„Ù…ØØ¨Ø¨Ø© للعيش ÙÙŠ المناطق الريÙية."مناظر طبيعية Ø¨ØØªØ© ÙÙŠ غاية الروعة"ØŒ هكذا كان رد ÙØ¹Ù„ Ùيليب لدى وصوله الى بيت والدته ÙÙŠ Ø§Ù„Ø±ÙŠÙØŒ ØÙŠØ« اراد قضاء وقت Ù„Ù„Ø±Ø§ØØ© هناك. لكن سرعان ما يتغير Ø§Ù„ØØ§Ù„ØŒ ÙØ§Ù„أبقار والقطط ليست الØÙŠÙˆØ§Ù†Ø§Øª الوØÙŠØ¯Ø© التي تعيش هناك، بل هناك العديد من Ø§Ù„ØØ´Ø±Ø§Øª المزعجة التي لا ØªØªÙŠØ Ù„Ù„Ù…Ø±Ø¡ ÙØ±ØµØ© Ø§ØØªØ³Ø§Ø¡ Ùنجان قهوة ÙÙŠ Ø§Ù„ØØ¯ÙŠÙ‚Ø© بهدوء وتأمل، Ø¨Ø§Ù„Ø¥Ø¶Ø§ÙØ© الى ذلك يتعرض Ùيليب الى تجربة أكثر إيلاما.  لا داعي للقلق اذا كانت Ù…Ø¹Ø±ÙØªÙƒ Ø¨Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª اللغة الألمانية بسيطة، ÙØ§Ù„مؤثرات الصوتية المستخدمة ØªØªÙŠØ Ù„Ùƒ التعر٠على أماكن تواجد Ùيليب Ø§Ù„Ù…Ø®ØªÙ„ÙØ© ÙÙŠ هذه الØÙ„قة. كما انه لن يكون بمقدورك Ùهم المقاطع الصويتة كاملة Ùقط، بل ستتعر٠معنا كذلك على كيÙية القاء التØÙŠØ© والوداع. …
الدرس رقم 03 - Ø§Ù„Ø³ÙØ± إلى برلين
لم تكن رØÙ„Ø© Ùيليب الى برلين سهلة، ÙØ§Ù„طقس المعكر أدى الى عرقلة الرØÙ„Ø© وتأخيرها. لكن Ùيليب استغل هذا الوقت للتعر٠على أشخاص جدد.ÙŠØ³Ø§ÙØ± Ùيليب بسيارته الى مطار ميونيخ، ØÙŠØ« من المقرر ان تنطلق منه طائرته الى برلين. ولكن كما جاء ÙÙŠ تقرير الأØÙˆØ§Ù„ الجوية، ادى تساقط الامطار والعواص٠الجوية الى تأخر الرØÙ„Ø© أكثر مما هو معتاد. ÙÙŠ الوقت Ù†ÙØ³Ù‡ يعرّ٠العاملون ÙÙŠ راديو DØŒ Ø¨Ø§Ù„Ø¥Ø¶Ø§ÙØ© الى Ùيليب ووالدته Ø¨Ø§Ù†ÙØ³Ù‡Ù… مرة اخرى ÙÙŠ هذه الØÙ„قة. وتبين طرق التعري٠بالذات هنا، كيÙية Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« مع الاخرين بطريقة رسمية جادة او غير رسمية تعبر عن الصداقة والثقة المتبادلة.  …
الدرس رقم 02 - اتصال من "راديو D"
لم يكن بمقدر Ùيليب الشعور Ø¨Ø§Ù„Ø±Ø§ØØ©ØŒ ÙØ§Ù„Ù‰ جانب Ø§Ù„ØØ´Ø±Ø§Øª المزعجة هناك، جاء شجار الجيران ليزيد من الوضع سوءاً. اتصال Ù…ÙØ§Ø¬Ø¦ وغير متوقع Ø¯ÙØ¹ Ùيليب لقطع زيارته Ù„Ù„Ø±ÙŠÙ ÙˆØ§Ù„Ø³ÙØ± الى برلين ØÙŠØ« يوجد راديو D.لم يصل Ùيليب ÙØ¹Ù„اً الى مبتغاه من Ø§Ù„Ø±Ø§ØØ© التي كان يتمناها ÙÙŠ الريÙ. ÙØ¥Ù„Ù‰ جانب ما شهده من ØØ´Ø±Ø§Øª مزعجة ادى Ø¹Ø²Ù Ø§ØØ¯ المبتدئين على آلة المزمار الى Ùقدناه أعصابه. لذا كان اتصال بولا من راديو D بمثابة مبرر جيد لقطع الزيارة القصيرة الى الري٠والتوجه الى العاصمة الألمانية برلين، بالرغم من ان ذلك ادى الى ØØ²Ù† والدته. Â Ø§Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙØ© البسيطة Ø¨Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª اللغة الألمانية ÙÙŠ هذه الØÙ„قة لا تشكل مشكلة كبيرة Ù„Ùهم ما يدور من Ø£ØØ¯Ø§Ø«ØŒ وذلك بالاستعانة ببعض Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª Ø§Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙˆÙØ© دولياً، علاوة على ان ايقاع Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ« يسهم بشكل كبير ÙÙŠ تدريب وتقوية الÙهم من خلال الاستماع. …
الدرس رقم 05 - الملك لوديÙيغ...ما زال على قيد الØÙŠØ§Ø©!
ÙŠØ±ØØ¨ باولا وايهان من راديو D بزميل العمل الجديد. الا ان العمل لا ينتظر Ùهناك ما يلزم إنجازه من قبل Ø§Ù„Ù…ØØ±Ø±ÙŠÙ†ØŒ إذ يتناقل البعض خبر Ù…ÙØ§Ø¯Ù‡ ان الملك لوديÙيغ من Ø¨Ø§ÙØ§Ø±ÙŠØ§ المتوÙÙ‰ ما زال على قيد الØÙŠØ§Ø©!! تعر٠Ùيليب بداية على زملاء العمل بولا وايهان، Ø¨Ø§Ù„Ø¥Ø¶Ø§ÙØ© الى جوزيÙين، غريبة الأطوار، المسؤولة عن ترتيب المكتب. Ùيليب وبولا يدركان انه ليس أمامهما الكثير من الوقت، ØÙŠØ« يتوجب عليهم التدقيق ÙÙŠ ØµØØ© الاشاعات التي تÙيد بأن الملك الأسطوري لودÙيغ الثاني من Ø¨Ø§ÙØ§Ø±ÙŠØ§ØŒ ما يزال على قيد الØÙŠØ§Ø©ØŒ رغم انه ÙŠÙØªØ±Ø¶ ÙˆÙØ§ØªÙ‡ ÙÙŠ عام 1886 ÙÙŠ ظل ظرو٠غامضة. اثناء ØªÙØµ البيانات ÙÙŠ قصر Ù†ÙˆÙŠØ´ÙØ§Ù†Ø´ØªØ§ÙŠÙ† يكتش٠الاثنان ØÙ‚ائق غريبة. Â ØªØ·Ø±Ø Ù…Ø¬Ù…ÙˆØ¹Ø© من Ø§Ù„Ø£ØØ¯Ø§Ø« الغريبة أسئلة كثيرة، الامر الذي ÙŠØªÙŠØ Ù„Ù„Ù…Ø³ØªÙ…Ø¹ خلال هذه الØÙ„قة التعر٠بشكل اكبر على الكلمات المستخدمة ÙÙŠ Ø·Ø±Ø Ø§Ù„Ø£Ø³Ø¦Ù„Ø© Ùˆ جمل الإجابة عليها. …
الدرس رقم 04 - انتظار زميل العمل الجديد
لا يزال زملاء العمل الجدد المستقبليين Ù„Ùيليب بانتظار ØØ¶ÙˆØ±Ù‡. باولا وإيهان ÙŠØØ§ÙˆÙ„ان تقضية الوقت بأي طريقة كانت، الا انه لا توجد اشارة ÙˆØ§ØØ¯Ø© تدل على وصوله، كما ان Ù…ØØ§ÙˆÙ„ات الاتصال به هاتÙيا لم يكتب لها النجاØ. أدت الأØÙˆØ§Ù„ الجوية السيئة الى تأخر وصول Ùيليب لوقت طويل، لكنه ØØ§ÙˆÙ„ من جانبه الاتصال بزميلته بولا هاتÙياً. الامر الذي لم يتم بسبب مغادرتها وزميلها ايهان لمكان العمل. اتصال والدة Ùيليب للسؤال عن ØØ§Ù„Ù‡ زاد من البلبلة وسوء الÙهم بين الزملاء.  من خلال Ù…ØØ§ÙˆÙ„Ø© Ùيليب الاتصال للإعراب عن أسÙÙ‡ بسبب تأخره، بامكان المستمع التعر٠على طرق الاعتذار Ø§Ù„Ù…Ø®ØªÙ„ÙØ©.…
Radio D 1 | الجزء الأول | تعلم الألمانية | Deutsche Welle
الألمانية للمبتدئين: باولا و